Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kondisi sistem evaluasi pembelajaran
Pendidikan Agama Islam (PAI) yang sedang berjalan, merumuskan strategi
evaluasi yang menyeluruh dan berkelanjutan, serta mengukur dampak
implementasi strategi tersebut dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di SMP
Muhammadiyah 56 Binjai. Latar belakang penelitian ini adalah kebutuhan akan
evaluasi PAI yang tidak hanya berfokus pada aspek kognitif, melainkan juga
afektif dan psikomotorik, sejalan dengan tuntutan kurikulum dan pembentukan
karakter Islami. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif
dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam
dengan kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru PAI, dan
siswa, serta observasi langsung dan studi dokumentasi. Analisis data dilakukan
menggunakan model Miles dan Huberman, meliputi reduksi data, penyajian data,
dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem evaluasi
PAI di SMP Muhammadiyah 56 Binjai telah menerapkan pendekatan
komprehensif yang mencakup penilaian kognitif (melalui tes tertulis), afektif
(melalui observasi perilaku), dan psikomotorik (melalui praktik ibadah). Strategi
evaluasi ini bersifat berkelanjutan dengan pemberian umpan balik langsung dan
integrasi dengan program keagamaan sekolah. Implementasi strategi ini
berdampak positif signifikan terhadap peningkatan pemahaman materi, penguatan
karakter, dan peningkatan keterampilan praktis siswa. Meskipun terdapat
hambatan seperti keterbatasan waktu, dukungan manajemen sekolah dan
kompetensi guru menjadi faktor pendukung utama. Penelitian ini menyimpulkan
bahwa strategi evaluasi yang menyeluruh dan berkelanjutan efektif dalam
meningkatkan kualitas pembelajaran PAI secara holistik.
