Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Terhadap Minat Belajar Pada Pembelajaran Matematika Untuk Siswa Kelas IV di SD Muhammadiyah 08 Medan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Coposition (CIRC) terhadap Minat Belajar siswa kelas IV SD Muhammadiyah 08 Medan. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan rancangan kelompok one group pretest-posttest design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Muhammadiyah 08 Medan yang berjumlah 28 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu sampling jenuh dimana semua anggota populasi digunakan sebagai sampel. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Berdasarkan hasil penelitian bahwa nilai rata-rata siswa yang menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC), lebih tinggi dibandingkan dengan nilai rata-rata siswa tanpa menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) yaitu 55 banding 85. Nilai tertinggi yang diperoleh siswa sebelum menggunakan model pembelajaran CIRC yaitu 80. Nilai tertinggi yang diperoleh siswa setelah menggunakan model pembelajaran CIRC yaitu 100. Berdasarkan penelitian tersebut, diperoleh hasil perhitungan hipotesis menggunakan uji t pada taraf signifikan 0,05 diperoleh hasil nilai sig. (2 tailed) adalah 0,000 < 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa terdapat Ha diterima Ho ditolak. Hasil analisis data tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang sangat signifikan antara pretest dan postest dengan dmeikian terdapat pengaruh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Terhadap Minat Belajar Pada Pembelajaran Matematika Untuk Siswa Kelas IV di SD Muhammadiyah 08 Medan.