Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Learning
Cycle dengan media Mind Mapping terhadap hasil belajar siswa SMP pada materi
matematika, khususnya konsep himpunan. Latar belakang penelitian ini didasarkan
pada rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh kurangnya keterlibatan aktif
siswa dalam proses pembelajaran dan kurangnya penggunaan media yang mendukung
pemahaman konsep secara menyeluruh. Model Learning Cycle terdiri dari beberapa
tahapan eksplorasi, penjelasan, dan elaborasi yang memungkinkan siswa membangun
sendiri pemahamannya. Sementara itu, Mind Mapping digunakan sebagai media bantu
visual untuk memperkuat pemahaman konsep dan keterkaitan antar materi.
Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu (quasi experiment) dengan
desain one group pretest-posttest. Sampel penelitian adalah siswa kelas VII salah satu
SMP di [nama kota/kabupaten], yang dipilih secara purposive. Instrumen yang
digunakan berupa tes hasil belajar yang terdiri dari soal pilihan ganda yang telah diuji
validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan dengan uji-t untuk mengetahui
perbedaan hasil belajar sebelum dan sesudah perlakuan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan pada hasil
belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran Learning Cycle dengan media
Mind Mapping. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model
pembelajaran Learning Cycle yang dipadukan dengan media Mind Mapping
berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa SMP.
