PENGARUH LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS PROBLEM-BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS III SD NEGERI 064964 MEDAN

Abstract

Penelitian ini dilakukan karena adanya permasalahan dalam kegiatan belajar siswa, yaitu metode pembelajaran belum bervariasi karena masih didominasi dengan metode ceramah yang berpusat pada guru sehingga menimbulkan rasa bosan atau jenuh pada siswa dan tingkat berpikir kritis siswa selama kegiatan pembelajaran IPA masih terhitung rendah terkhusus pada pembelajaran ciri-ciri makhluk hidup. Rumusan masalah yang terdapat pada skripsi ini yaitu bagaimana pengaruh Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Pada penelitian ini penulis menggunakan jenis penelitian kuantitatif. Penelitian ini menggunakan dua kelas yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Adapun yang menjadi populasi dan sampel pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SD Negeri 064964 Medan yang berjumlah 30 orang Siswa. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini yaitu Lembar Soal Kemampuan Berpikir kritis Siswa yang berjumlah 15 soal berbentuk pilihan berganda yang sudah diuji validitas. Berdasarkan hasil yang diperoleh dikelas kontrol diperoleh hasil rata-rata sebesar 69,87 dan rata-rata di kelas eksperimen sebesar 82,87 dengan menggunakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning. Dilihat dari hasil output “Independent Samples Test” diketahui bahwa nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,008 < 0,05. Jadi dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh pengaruh Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik.