Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penerapan metode
sosiodrama dalam meningkatkan keterampilan sosial siswa kelas IV SD Negeri
064966 Medan. Menggunakan desain penelitian tindakan kelas, penelitian ini
melibatkan pengukuran awal (pre-test) dan pengukuran akhir (post-test) untuk
menilai keterampilan sosial siswa. Metode sosiodrama dipilih karena
kemampuannya untuk melibatkan siswa secara aktif dalam pembelajaran melalui
peran serta situasi simulasi, yang memungkinkan mereka untuk mempraktikkan
keterampilan sosial dalam konteks yang mendukung dan terstruktur. Hasil
penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam keterampilan sosial siswa,
termasuk komunikasi, kerjasama, empati, dan penyelesaian konflik, setelah
penerapan sosiodrama. Analisis data menggabungkan pendekatan kuantitatif dan
kualitatif, memperkuat temuan bahwa sosiodrama efektif dalam mengembangkan
keterampilan sosial siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode
sosiodrama merupakan alat pembelajaran yang berharga dalam pendidikan dasar,
khususnya dalam meningkatkan keterampilan sosial yang penting untuk
kesuksesan siswa dalam berinteraksi sosial
