PERAN KOMUNIKASI VERBAL DAN NONVERBAL GURU DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER KEDISIPLINAN SISWA SD CAHAYA AZHARI MEDAN MARELAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk komunikasi verbal dan nonverbal yang digunakan guru serta penggunaannya dalam peroses penanaman kedisiplinan siswa di SD Cahaya Azhari Medan Marelan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data penelitian diperoleh melalui wawancara dengan kepala sekolah dan guru SD Cahaya Azhari Medan Marelan serta didukung dengan informasi mengenai kegiatan disiplin yang diterapkan di sekolah. Data dianalisis melalui proses pengumpulan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunikasi verbal guru berperan dalam memberikan pemahaman dan membimbing siswa melalui arahan, nasihat, dan teguran. Sementara itu, komunikasi nonverbal digunakan sebagai penguat pesan verbal melalui ekspresi wajah, kontak mata, gestur, intonasi dan keteladanan guru. Pembentukan karakter kedisiplinan dilakukan melalui pembiasaan dan program sekolah yang mencakup disiplin waktu, disiplin terhadap aturan, disiplin dalam belajar, dan tanggung jawab. Penelitian ini mrnggunakanteori interaksionisme simbolik (George Herbert Mead), yang memandang komunikasi verbal dan nonverbal guru sebagai simbol yang dimaknai siswa melalui proses interaksi sosial yang berlangsung berulang di lingkungan sekolah.