PENINGKATAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE PADA MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADIST DI SMP IT PRIMA MANDIRI

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kondisi awal kemampuan berpikir kritis siswa, penerapan model pembelajaran Scramble, serta kendala dan solusi dalam penerapan model pembelajaran Scramble pada mata pelajaran AlQur’an Hadis di SMP IT Prima Mandiri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data dalam penelitian ini adalah guru mata pelajaran Al-Qur’an Hadis dan siswa kelas VII SMP IT Prima Mandiri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kondisi awal kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadis masih belum berkembang secara optimal. Sebagian siswa masih terbiasa menghafal ayat atau hadis tanpa memahami makna secara mendalam. Siswa juga masih mengalami kesulitan dalam menjelaskan makna ayat, menghubungkan isi ayat dengan kehidupan sehari-hari, serta menarik kesimpulan dari materi yang dipelajari.Penerapan model pembelajaran Scramble dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadis memberikan perubahan positif dalam proses pembelajaran. Melalui kegiatan menyusun jawaban yang diacak dan diskusi kelompok, siswa menjadi lebih aktif, lebih fokus dalam memahami materi, serta mulai berani menyampaikan pendapat. Pembelajaran juga menjadi lebih menarik dan interaktif sehingga membantu siswa dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis.Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Scramble dapat membantu meningkatkan keaktifan siswa dan melatih kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran AlQur’an Hadis.