EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING DAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIKA DAN SELF EFFICACY SISWA SMA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran Discovery Learning dan Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan koneksi matematika dan self-efficacy siswa SMA, serta mengkaji hubungan antara kedua variabel tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu melalui desain non equivalent pretest–posttest group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri Lawe Sumur Kabupaten Aceh Tenggara tahun pelajaran 2025/2026 yang sekaligus dijadikan sebagai sampel penelitian. Instrumen yang digunakan berupa tes kemampuan koneksi matematika dan angket self-efficacy. Analisis data dilakukan melalui uji prasyarat, uji perbedaan rata-rata, perhitungan peningkatan hasil belajar, dan uji korelasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Discovery Learning lebih efektif dibandingkan model CTL dalam meningkatkan kemampuan koneksi matematika dan self-efficacy siswa. Selain itu, ditemukan adanya hubungan positif dan signifikan antara kemampuan koneksi matematika dan self-efficacy siswa. Temuan ini mengindikasikan bahwa pembelajaran yang berorientasi pada penemuan dapat mendukung perkembangan aspek kognitif dan afektif siswa secara simultan dalam pembelajaran matematika.