PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA SISWA KELAS IV SDN.101740

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SDN 101740. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya kemampuan berpikir kritis matematis siswa serta pembelajaran yang masih bersifat konvensional dan berpusat pada guru.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experimental design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 101740 dengan jumlah 61 siswa, yang terdiri dari kelas IV-A sebagai kelas kontrol dan kelas IV-B sebagai kelas eksperimen. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh. Instrumen penelitian berupa tes uraian yang diberikan dalam bentuk pretest dan posttest untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji paired sample t-test, dan uji independent sample t-test dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan pendekatan pembelajaran RME terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Hal ini ditunjukkan oleh hasil uji t yang menyatakan bahwa nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05, sehingga hipotesis alternatif diterima. Dengan demikian, pendekatan RME terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran matematika. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, disarankan agar guru dapat menerapkan pendekatan RME sebagai alternatif dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.