Please use this identifier to cite or link to this item: http://repository.umsu.ac.id/handle/123456789/31033
Title: PENGARUH PENGEMBANGAN KARIR DAN KEPUASAN KERJA TERHADAP KINERJA KARYAWAN PADA PT. HUTAMA KARYA (PERSERO) PROYEK JALAN TOL TEBING TINGGI - PRAPAT
Authors: KHAIRANI, ZALFAA AFIFAH
Keywords: Pengembangan Karir;Kepuasan Kerja
Issue Date: 17-Apr-2026
Publisher: umsu
Abstract: Pembangunan Jalan Tol Tebing Tinggi-Parapat oleh PT. Hutama Karya merupakan proyek strategis nasional untuk mempercepat pertumbuhan ekonomi. Proyek skala besar ini menghadapi tantangan siginikan pada aspek manajemen sumber daya manusia di Tengah keberhasilan konstuksi fisiknya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh pengembangan karir dan kepuasan kerja terhadap kinerja karyawan pada PT Hutama Karya Proyek Jalan Tol Tebing Tinggi-Parapat. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian asosiatif kausal dengan dua variabel bebas yaitu pengembangan karir dan kepuasan kerja, serta satu variabel terikat yaitu kinerja karyawan. Jumlah populasi dan sampel yang digunakan sebanyak 80 orang karywan yang bekerja dalam proyek tersebut. Pengumpulan data dilakukan menggunakan kuisioner, wawancara, serta dokumentasi. Analisis hasil penelitian dilakukan menggunakan beberapa uji yaitu, uji validitas, reliabilitas, analisis deskriptif, uji asumsi klasik, analisis regresi linier berganda, serta uji hipotesis menggunakan Uji T dan koefisien determinasi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh, bahwa pengembangan karir dan kepuasan kerja memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja karywan. Kedua variabel tersebut juga secara simultan memberikan pengaruh signifikan terhadap kinerja karyawan.
URI: http://repository.umsu.ac.id/handle/123456789/31033
Appears in Collections:Management

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
PROPOSAL ZALFA TERBARU (2).pdfFull Text2.54 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.