PENGARUH METODE DRILL TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS III SDN 101873 BATANGKUIS

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya tingkat kemampuan membaca permulaan siswa. Hal ini terlihat pada hasil pre-test dengan nilai rata-rata kemampuan membaca permulaan yang rendah karena guru hanya menggunakan metode konvensional, oleh karena itu diperlukan solusi berupa metode latihan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kemampuan membaca permulaan siswa pada pembelajaran bahasa Indonesia pada kelas eksperimen dengan menggunakan metode drill, dan pengaruh terhadap kemampuan membaca permulaan siswa pada kelas kontrol tanpa menggunakan metode pada kelas III SDN 101873 Batangkuis.Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif, dengan menggunakan pendekatan Pre-Experimental Design. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah One Group Pretest-Posttest Design yaitu dengan melakukan pre-test kemudian dilakukan perlakuan (treatment) kemudian dilakukan tes akhir (post-test). Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji Paired Sample T-Test. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh rata rata nilai pretest kelas eksperimen sebesar 62 dan postes sebesar 81. Sedangkan hasil uji hipotesis dengan uji Paired Sample T-test diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) 0,000 >0,05 dari perhitungan tersebut diperoleh Ha diterima dan H0 ditolak, hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan membaca permulaan.