PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS III DI SDS TAMAN SISWA BELAWAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui minat belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran scramble pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas III SDS Taman Siswa Belawan. Jenis penelitian iini iadalah ipenelitian ikuantitatif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi yang digunakan untuk memperoleh data yang berkaitan dengan minat belajar siswa. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan uji hipotesis untuk mengetahui adakah pengaruh dari penggunaan model pembelajaran scramble terhadap minat belajar siswa. Dari hasil penelitian Terdapat peningkatan yang signifikan dalam minat belajar siswa kelas III setelah penerapan model pembelajaran scramble. Sebelum penerapan model pembelajaran scramble, nilai rata-rata minat belajar siswa adalah 57.84. Setelah penerapan model tersebut, nilai rata-rata meningkat menjadi 83.80. Peningkatan mean sebesar 25.96 poin ini menunjukkan bahwa siswa menjadi lebih tertarik dan terlibat dalam proses pembelajaran setelah model pembelajaran scramble diterapkan. Hal ini dibuktikan Nilai signifikansi (Sig. (2-tailed)) yang dihasilkan adalah 0.000, yang jauh lebih kecil dari ambang batas signifikansi yang umumnya digunakan (0.05). Dengan demikian, hasil uji t-test ini menolak hipotesis nol (H0) yang menyatakan tidak ada perbedaan yang signifikan dalam minat belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran scramble, dan menerima hipotesis alternatif (Ha) yang menyatakan adanya perbedaan yang signifikan