Abstract:
Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurang terampilnya siswa dalam membaca intensif dalam proses pembelajaran, dan kurang tepatnya guru dalam mengembangkan bahan ajar yang dapat melatih siswa dalam keterampilan membaca intensif, dengan menerapkan bahan ajar Leaflet. Tujuan penelitian ini yaitu untuk : (1) mengetahui kelayakan bahan ajar Leaflet berbasis keterampilan membaca intensif siswa pada materi pembelajaran, (2) Mengetahui respon siswa terhadap bahan ajar Leaflet berbasis keterampilan membaca intensif siswa. Model pengembangan yang digunakan pada penelitian ini, yaitu model pengembangan 4D yang terdiri dari 4 Tahapan yaitu (1) define atau pendefinisian; (2) design atau perancangan; (3) develop atau pengembangan; (4) disseminate atau penyebaran. Penelitian ini menghasilkan bahan ajar Leaflet berbasis keterampilan membaca intensif siswa. Hasil validasi terhadap bahan ajar Leaflet berbasis keterampilan membaca intensif siswa untuk ahli materi 89% untuk validasi ahli desain 100% untuk validasi ahli bahasa 96%. Artinya bahan ajar Leaflet berbasis keterampilan membaca intensif siswa berada pada kategori valid. Hasil keperaktisan bahan ajar Leaflet berbasis keterampilan membaca intensif siswa untuk respon guru diperoleh 97% dan untuk respon siswa diperoleh 97% artinya bahan ajar Leaflet berbasis keterampilan membaca intensif siswa berada pada kategori praktis. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa bahan ajar Leaflet berbasis keterampilan membaca intensif pada pembelajaran sebagai sumber belajar disekolah dasar telah dinyatakan valid dan praktis.
