Penerapan Konseling Individu untuk Meningkatkan Tindakan Berfikir Siswa Kelas VII SMP Swasta Al-Hikmah Medan Tahun Pembelajaran 2017/2018

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan Konseling Individual untuk meningkatkan tindakan berfikir siswa kelas VII SMP Swasta AlHikmah Medan Tahun Pembelajaran 2017/2018. Permasalahan dalam penelitian ini adalah adanya siswa yang memiliki kemampuan berpikir yang rendah, hal ini dapat terlihat pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung serta masih perlu diterapkan konseling individual untuk meningkatkan tindakan berfikir kritis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, analisis data yang telah ditemukan sejak pertama penelitian datang kelokasi penelitian yang dilaksanakan secara intensif sejak awal pengumpulan data lapangan sampai akhir data terkumpul semua. Dalam penelitian ini yang menjadi subjek penelitian yaitu Siswa Kelas VIII SMP Swasta Al-Hikmah Medan Tahun Pembelajaran 2017/2018. Total populasi 208 orang siswa SMP Swasta Al-Hikmah, rnaka peneliti mengambil sampel atau objek berdasarkan siswa yang sangat mengalarni masalah kurang berpikir sehingga total sampel keseluruhan adalah 5 orang siswa. Pelaksanaan layanan konseling individual di SMP Swasta Al-Hikmah Medan sudah dilakukan dan mulai efektif dengan menggunakan teknik konseling yaitu teknik Behavioral. Perilaku tindakan berpikir siswa di SMP Swasta Al-Hikmah Medan sering dilakukan dengan alasan mereka yang berbeda-beda, terdapat 5 siswa yang sering mengalami perilaku tindakan berpikir yang rendah, dari siswa/siswi di kelas VII, hal ini disebabkan karena siswa malas dalam belajar, tidak fokus memperhatikan guru menerangkan di depan kelas, serta kurangnya daya pikir dan daya tanggap siswa dalam belajar. Penerapan layanan konseling individual melalui teknik Behavioral siswa kelas VII di SMP Swasta Al-Hikmah Medan adalah konselor melaksanakan layanan konseling individual dengan memanggil siswa/siswi yang bermasalah dan memecahkan permasalahan tersebut secara bersama-sama dengan siswa yang bermasalah agar siswa di kemudian hari dapat melakukan perubahan perilaku.