Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat gaya hidup digital siswa,
mengetahui tingkat kedisiplinan membaca Al-Qur‟an siswa, serta menganalisis
pengaruh gaya hidup digital terhadap kedisiplinan membaca Al-Qur‟an siswa MTs
Nurul Islam Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan
jenis penelitian asosiatif kausal. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX
MTs Nurul Islam Indonesia dengan jumlah 34 siswa, yang seluruhnya dijadikan
sebagai responden penelitian. Teknik pengumpulan data menggunakan angket,
sedangkan analisis data dilakukan dengan uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas,
dan regresi linear sederhana dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa gaya hidup digital siswa berada pada kategori tinggi dengan
persentase sebesar 77,85%, sedangkan kedisiplinan membaca Al-Qur‟an siswa berada
pada kategori tinggi dengan persentase sebesar 65,79%. Hasil uji regresi linear
sederhana menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,001 < 0,05, sehingga terdapat
pengaruh yang signifikan antara gaya hidup digital terhadap kedisiplinan membaca Al
Qur‟an siswa. Nilai koefisien regresi sebesar -0,444 menunjukkan bahwa pengaruh
tersebut bersifat negatif, yang berarti semakin tinggi gaya hidup digital siswa, maka
kedisiplinan membaca Al-Qur‟an cenderung menurun. Nilai koefisien determinasi (R²)
sebesar 0,292 menunjukkan bahwa gaya hidup digital memberikan kontribusi sebesar
29,2% terhadap kedisiplinan membaca Al-Qur‟an, sedangkan 70,8% dipengaruhi oleh
faktor lain di luar penelitian. Dengan demikian, gaya hidup digital merupakan salah
satu faktor yang berpengaruh secara signifikan terhadap kedisiplinan membaca Al
Qur‟an siswa MTs Nurul Islam Indonesia.
