Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pendekatan
pembelajaran tahfidz berbasis kelas dalam meningkatkan fashahah dan ketahanan
hafalan Al-Qur’an siswa di MTs Muallimin UNIVA Medan. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data
penelitian diperoleh melalui wawancara semi-terstruktur, observasi, dan
dokumentasi. Informan dalam penelitian ini meliputi Wakil Kepala Madrasah
Bidang Kurikulum, guru tahfidz, dan siswa kelas Tahfiz Qur’an Masa Depan
(TQMD). Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data,
dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan
pembelajaran tahfidz berbasis kelas melalui program TQMD dilakukan melalui
proses pemantauan dan seleksi siswa, pembentukan kelas khusus, pemberian
target hafalan, pembelajaran dengan metode talaqqi, serta pelaksanaan ziyadah
dan murajaah secara terjadwal. Dalam meningkatkan fashahah, guru melakukan
pemeriksaan dan koreksi terhadap bacaan siswa ketika setoran hafalan, terutama
pada kelancaran bacaan dan ketepatan makharijul huruf. Sementara itu, ketahanan
hafalan dijaga melalui kegiatan murajaah yang dilakukan secara rutin dan
memiliki target tertentu, sehingga siswa tidak hanya berfokus pada penambahan
hafalan tetapi juga mempertahankan hafalan yang telah diperoleh. Pelaksanaan
program juga didukung oleh guru khusus, evaluasi berkala, pemberian reward,
serta komunikasi dengan orang tua. Dengan demikian, pembelajaran tahfidz
berbasis kelas melalui program TQMD memberikan pendekatan yang lebih
terarah dalam pembinaan fashahah dan pemeliharaan hafalan Al-Qur’an siswa.
