PENGARUH MODEL FLIPPED CLASSROOM BERBANTUAN APLIKASI ANIMAKER TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI SMA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Flipped Classroom berbantuan aplikasi Animaker terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi turunan fungsi. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas XI-8 dengan menggunakan desain One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian berjumlah 31 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar yang diberikan dalam bentuk pretest sebelum perlakuan dan posttest setelah perlakuan. Data penelitian dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan uji Paired Samples t-Test dengan bantuan IBM SPSS Statistics pada taraf signifikansi 0,05. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 41,94, dengan nilai minimum 25 dan maksimum 60, sedangkan nilai rata-rata posttest sebesar 77,10, dengan nilai minimum 60 dan maksimum 100. Hasil uji hipotesis menggunakan Paired Samples t-Test menunjukkan nilai Sig. (2- tailed) sebesar 0,000. Karena nilai Sig. (2-tailed) < 0,05, maka H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, terdapat pengaruh yang signifikan model Flipped Classroom berbantuan aplikasi Animaker terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi turunan fungsi.