Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Flipped Classroom
berbantuan aplikasi Animaker terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi
turunan fungsi. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas XI-8 dengan
menggunakan desain One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian
berjumlah 31 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil
belajar yang diberikan dalam bentuk pretest sebelum perlakuan dan posttest setelah
perlakuan. Data penelitian dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan
uji Paired Samples t-Test dengan bantuan IBM SPSS Statistics pada taraf
signifikansi 0,05. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa nilai rata-rata
pretest sebesar 41,94, dengan nilai minimum 25 dan maksimum 60, sedangkan
nilai rata-rata posttest sebesar 77,10, dengan nilai minimum 60 dan maksimum 100.
Hasil uji hipotesis menggunakan Paired Samples t-Test menunjukkan nilai Sig. (2-
tailed) sebesar 0,000. Karena nilai Sig. (2-tailed) < 0,05, maka H₀ ditolak dan H₁
diterima. Dengan demikian, terdapat pengaruh yang signifikan model Flipped
Classroom berbantuan aplikasi Animaker terhadap hasil belajar matematika siswa
pada materi turunan fungsi.
