PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN ULAR TANGGA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM BELAJAR MATEMATIKA SANGGAR BIMBINGAN KEPONG, MALAYSIA

Abstract

Penggunaan media yang menarik sangat penting pada pembelajaran matematika di sekolah dasar untuk memudahkan siswa mengerti konsep geometri yang abstrak. Penelitian ini tujuannya guna mengetahui pengaruh permainan edukatif "Ular Tangga" terhadap hasil belajar materi bangun datar (dua dimensi) pada mata pelajaran matematika di Kepong Learning Center, Malaysia. Penelitian ini memakai pendekatan kuantitatif melalui metode pra-eksperimen serta desain one- group pretest-posttest. Partisipan penelitian terdiri dari delapan siswa kelas enam yang dipilih memakai teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan dari tes prestasi matematika yang mencakup kemampuan mengenali dan memahami karakteristik bangun datar, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji-t sampel berpasangan (paired-samples t-test) dengan bantuan perangkat lunak SPSS. Hasil penelitian membuktikan adanya peningkatan nilai rata-rata sebesar 13,50 poin, dari 70,88 pada pretest menjadi 84,38 pada posttest. Uji-t sampel berpasangan menunjukkan perbedaan hasil belajar yang signifikan, dengan nilai t sebesar -16,394 dan nilai p < 0,001. Temuan ini mengindikasikan bahwa permainan "Ular Tangga" dapat mendukung pembelajaran geometri bangun datar sebagai sarana belajar yang dinamis, mudah digunakan, dan terjangkau. Namun demikian, ketiadaan kelompok kontrol serta ukuran sampel yang terbatas membatasi cakupan generalisasi hasil penelitian ini.