Abstract:
Penggunaan media yang menarik sangat penting pada pembelajaran matematika
di sekolah dasar untuk memudahkan siswa mengerti konsep geometri yang
abstrak. Penelitian ini tujuannya guna mengetahui pengaruh permainan edukatif
"Ular Tangga" terhadap hasil belajar materi bangun datar (dua dimensi) pada
mata pelajaran matematika di Kepong Learning Center, Malaysia. Penelitian ini
memakai pendekatan kuantitatif melalui metode pra-eksperimen serta desain one-
group pretest-posttest. Partisipan penelitian terdiri dari delapan siswa kelas enam
yang dipilih memakai teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan dari tes prestasi
matematika yang mencakup kemampuan mengenali dan memahami karakteristik
bangun datar, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji-t
sampel berpasangan (paired-samples t-test) dengan bantuan perangkat lunak
SPSS. Hasil penelitian membuktikan adanya peningkatan nilai rata-rata sebesar
13,50 poin, dari 70,88 pada pretest menjadi 84,38 pada posttest. Uji-t sampel
berpasangan menunjukkan perbedaan hasil belajar yang signifikan, dengan nilai t
sebesar -16,394 dan nilai p < 0,001. Temuan ini mengindikasikan bahwa
permainan "Ular Tangga" dapat mendukung pembelajaran geometri bangun datar sebagai sarana belajar yang dinamis, mudah digunakan, dan terjangkau. Namun
demikian, ketiadaan kelompok kontrol serta ukuran sampel yang terbatas
membatasi cakupan generalisasi hasil penelitian ini.
