POLA SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH DAN DAMPAKNYA TERHADAP KINERJA GURU DI SMP NEGERI 3 KOTA TEBING TINGGI

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kinerja guru, pola supervisi akademik kepala sekolah, dampak supervisi akademik terhadap kinerja guru, serta faktor pendukung dan penghambat pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, dengan subjek penelitian kepala sekolah dan guru. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kinerja guru berada pada kategori baik, terutama pada aspek pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran, namun masih perlu penguatan pada aspek perencanaan. Pola supervisi akademik yang diterapkan kepala sekolah mengarah pada supervisi klinis yang meliputi tahap pra-observasi, observasi, dan pasca-observasi yang bersifat sistematis dan kolaboratif. Supervisi akademik memberikan dampak positif terhadap peningkatan kinerja guru, baik pada aspek perencanaan, pelaksanaan, maupun evaluasi pembelajaran, serta meningkatkan penggunaan metode, media, dan kompetensi profesional serta psikologis guru. Pelaksanaan supervisi didukung oleh berbagai faktor seperti budaya kerja positif, dukungan manajemen, kompetensi kepala sekolah, komunikasi efektif, lingkungan kondusif, partisipasi guru, sarana prasarana yang memadai, dan iklim sekolah yang positif. Namun demikian, terdapat hambatan berupa beban kerja guru, keterbatasan waktu, hambatan geografis, kesiapan mental guru, komunikasi yang belum optimal, serta iklim sekolah yang belum sepenuhnya mendukung. Kesimpulannya, supervisi akademik dengan pola supervisi klinis terbukti efektif dalam meningkatkan kinerja guru, meskipun masih diperlukan penguatan pada aspek perencanaan pembelajaran dan konsistensi pelaksanaan supervisi.