Abstract:
Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan serta menganalisis
kemampuan membaca siswa pada kelas III di SD Negeri 064965 Medan Timur
melalui dua fase, yaitu sebelum dan sesudah diimplementasikannya pendekatan
pembelajaran Teaching at The Right Level (TaRL). Selain itu, penelitian ini
bertujuan untuk membuktikan secara empiris apakah terdapat pengaruh yang
signifikan dari penggunaan pendekatan tersebut terhadap peningkatan kompetensi
membaca siswa di sekolah tersebut. Penyelidikan ini dilakukan menggunakan
pendekatan penelitian kuantitatif dengan desain eksperimen guna mendapatkan
data yang objektif dan terukur. Populasi yang ditetapkan dalam studi ini mencakup
seluruh siswa yang terdaftar di kelas III SD Negeri 064965 Medan Timur. Untuk
mengumpulkan data yang akurat, peneliti menggunakan instrumen berupa tes
kemampuan membaca yang dirancang khusus untuk mengukur beberapa indikator
utama, yaitu aspek pemahaman isi bacaan, ketepatan pelafalan, serta kelancaran
dalam membaca teks. Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan
kontribusi praktis maupun teoretis bagi pihak sekolah, khususnya sebagai bahan
pertimbangan dalam upaya meningkatkan mutu pembelajaran literasi melalui
penerapan strategi pengajaran yang lebih inklusif dan berdiferensiasi sesuai dengan
level kemampuan peserta didik.
