Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas layanan bimbingan klasikal
dengan teknik Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan perencanaan
karir siswa di SMP Negeri 13 Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan
kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experimental) melalui model
One Group Pretest–Posttest Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas
IX SMP Negeri 13 Medan yang berjumlah 256 siswa. Penentuan sampel dilakukan
dengan teknik purposive sampling sehingga diperoleh 32 siswa kelas IX-2 sebagai
subjek penelitian. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa angket
perencanaan karir dengan skala Likert yang telah melalui uji validitas dan
reliabilitas, di mana dari 30 butir pernyataan terdapat 23 butir yang dinyatakan valid
dan digunakan dalam penelitian. Teknik analisis data menggunakan uji Wilcoxon
Signed Rank Test untuk mengetahui perbedaan skor sebelum dan sesudah
perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan tingkat perencanaan
karir siswa setelah diberikan layanan bimbingan klasikal dengan teknik Problem
Based Learning. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa layanan bimbingan
klasikal dengan teknik Problem Based Learning efektif dalam meningkatkan
perencanaan karir siswa di SMP Negeri 13 Medan.
