Abstract:
Komunikasi nonverbal memiliki peranan penting dalam proses pembelajaran,
khususnya bagi peserta didik tunarungu yang lebih mengandalkan aspek visual
dalam menerima informasi. Dalam pembelajaran praktik di SMK, komunikasi
nonverbal digunakan oleh guru sebagai sarana utama dalam menyampaikan
instruksi agar peserta didik dapat memahami langkah-langkah kerja dengan tepat.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pola komunikasi nonverbal guru
busana dalam memberikan instruksi praktik kepada peserta didik tunarungu di
SMKN 10 Medan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan
pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara,
observasi, dan dokumentasi terhadap guru busana sebagai narasumber utama.
Kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunikasi nonverbal menjadi
strategi utama dalam penyampaian instruksi praktik, seperti penggunaan gerakan
tangan, kejelasan gerakan mulut, ekspresi wajah, serta demonstrasi langsung.
Selain itu, penggunaan instruksi visual seperti tulisan dan contoh langsung
membantu peserta didik memahami langkah-langkah praktik secara sistematis.
Guru juga menerapkan komunikasi yang fleksibel dan adaptif melalui
pengulangan penjelasan serta pemanfaatan bantuan teman sebaya. Hal ini
membuat proses pembelajaran menjadi lebih efektif dan membantu peserta didik
dalam meningkatkan pemahaman serta keterampilan praktik.
