Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi sekolah dalam
mengembangkan program literasi dan numerasi serta mengevaluasi dampaknya
terhadap hasil belajar siswa di SD Islam Terpadu Raudhatul Ilmi Nogo Rejo
Galang Kabupaten Deli Serdang. Penelitian ini menggunakan pendekatan
kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Data dikumpulkan melalui
wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi yang melibatkan kepala
sekolah, guru, dan siswa sebagai subjek penelitian. Teknik analisis data
menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian
data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah menerapkan strategi
pengembangan literasi dan numerasi melalui beberapa program inti, yaitu
pembiasaan membaca dan berhitung 15 menit sebelum pembelajaran, penyediaan
pojok baca di setiap kelas, pemanfaatan perpustakaan, penggunaan permainan
edukatif untuk numerasi, serta integrasi keterampilan literasi dan numerasi dalam
pembelajaran tematik. Kepala sekolah berperan sebagai pengarah kebijakan,
motivator, fasilitator program, serta pengawas pelaksanaannya. Guru berperan
dalam mengimplementasikan strategi melalui metode pembelajaran yang
kontekstual, interaktif, dan berbasis pengalaman siswa. Lingkungan sekolah turut
mendukung dengan penyediaan sarana dan menciptakan budaya literasi melalui
berbagai kegiatan kompetitif dan kolaboratif.
Dampak pelaksanaan program menunjukkan adanya peningkatan
kemampuan membaca pemahaman, keberanian siswa dalam mengekspresikan ide
secara lisan maupun tertulis, serta bertambahnya kemampuan berhitung dan
analisis data dalam konteks kehidupan sehari-hari. Selain itu, tercatat peningkatan
pada capaian hasil belajar siswa walaupun masih terdapat tantangan seperti variasi
minat baca antar siswa dan keterbatasan motivasi belajar numerasi. Dengan
demikian, strategi sekolah dalam pengembangan literasi dan numerasi terbukti
memberikan kontribusi positif pada peningkatan hasil belajar siswa secara
bertahap dan berkelanjutan.
