Abstract:
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya disiplin belajar siswa, yang terlihat
dari keterlambatan, kurangnya kepatuhan terhadap aturan, dan lemahnya
pengelolaan waktu belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas
layanan bimbingan kelompok dengan teknik self-management dalam
meningkatkan disiplin belajar siswa di SMK Negeri 3 Medan. Metode yang
digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen pretest
posttest control group. Subjek penelitian terdiri dari kelompok eksperimen yang
diberikan perlakuan dan kelompok kontrol tanpa perlakuan. Data dikumpulkan
melalui angket dan dianalisis menggunakan uji statistik. Hasil penelitian
menunjukkan adanya peningkatan disiplin belajar pada kelompok eksperimen,
ditandai dengan perbedaan skor pretest dan posttest serta nilai signifikansi < 0,05.
Dengan demikian, layanan bimbingan kelompok dengan teknik self-management
terbukti efektif dalam meningkatkan disiplin belajar siswa.
