Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas layanan bimbingan
kelompok dengan pendekatan psikoedukatif dalam meningkatkan self-esteem siswa
kelas X di SMA Muhammadiyah 1 Medan. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh
rendahnya self-esteem siswa yang ditunjukkan melalui kurangnya rasa percaya diri,
perasaan tidak berharga, serta kesulitan dalam mengekspresikan diri. Metode
penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain One-Group
Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian berjumlah 7 siswa yang dipilih
menggunakan teknik purposive sampling. Teknik analisis data menggunakan uji
Wilcoxon Signed Rank Test untuk melihat perbedaan skor pre-test dan post-test
pada subjek penelitian setelah diberikan perlakuan. Instrumen yang digunakan
berupa angket self-esteem yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik
analisis data menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test untuk melihat perbedaan
skor pre-test dan post-test pada kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
terdapat peningkatan self-esteem siswa setelah diberikan layanan bimbingan
kelompok dengan pendekatan psikoedukatif. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji
Wilcoxon Signed Rank Test yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara
pre-test dan post-test (Asymp. Sig. = 0,018 < 0,05). Dengan demikian, hipotesis
kerja (Ha) diterima, yang berarti layanan bimbingan kelompok dengan pendekatan
psikoedukatif terbukti secara signifikan efektif dalam meningkatkan self-esteem
siswa.
