Abstract:
Pendidikan Aqidah Akhlak memiliki urgensi strategis dalam membentuk
keimanan, karakter, dan integritas moral peserta didik di tengah tantangan era
digital, arus informasi yang masif, serta rendahnya partisipasi belajar siswa.
Realitas pembelajaran yang masih berpusat pada guru dan didominasi metode
ceramah menyebabkan siswa cenderung pasif sehingga hasil belajar kognitif belum
optimal. Kondisi ini menuntut penerapan model pembelajaran yang lebih
partisipatif, kolaboratif, dan mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses
berpikir. Model Cooperative Learning tipe Think Pair Share (TPS) dipandang
relevan karena memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpikir secara
mandiri, berdiskusi secara berpasangan, dan berbagi hasil pemikiran dalam forum
kelas sehingga memperkuat pemahaman konseptual dan tanggung jawab sosial.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis korelasi penerapan model Think Pair
Share dengan hasil belajar kognitif Aqidah Akhlak siswa kelas X MAS Al-Wardah
Tembung. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi
experiment tipe one group pretest-posttest design. Sampel penelitian berjumlah 30
siswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan
menggunakan soal esai yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, kemudian
dianalisis menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test karena data tidak
berdistribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan nilai
rata-rata dari 68 pada pretest menjadi 93,3 pada posttest dengan nilai p-value 0,000
(p < 0,05). Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model TPS berkorelasi
positif dan signifikan terhadap peningkatan hasil belajar kognitif Aqidah Akhlak
siswa.
