Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas layanan bimbingan
kelompok dengan teknik role playing dalam meningkatkan social skill siswa kelas
VIII di SMP Negeri 13 Medan Tahun Ajaran 2025-2026. Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh masih rendahnya social skill yang tercermin dari rendahnya
kemampuan berkomunikasi, kurangnya kerja sama dengan teman sebaya, serta
kesulitan dalam membangun hubungan sosial yang positif di lingkungan sekolah..
Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain
Quasi Experimental Design serta desain Pretest-Posttest Control Group. Sampel
penelitian terdiri dari 16 siswa, yang terbagi menjadi 8 siswa dalam kelompok
eksperimen dan 8 siswa dalam kelompok kontrol. Pemilihan sampel dilakukan
melalui teknik Purposive Sampling. Instrumen yang digunakan untuk pengumpulan
data adalah angket Skala Likert Social Skill yang telah melalui proses uji validitas
dan reliabilitas. Analisis data dilakukan dengan menerapkan uji Wilcoxon Signed
Ranks Test dan Kolmogorov-Smirnov Two Independent Samples. Hasil penelitian
menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam social skill pada kelompok
eksperimen setelah diberikan layanan bimbingan kelompok dengan teknik role
playing. Sebaliknya, peningkatan yang terjadi pada kelompok kontrol tidak
menunjukkan signifikansi. Selain itu, terdapat perbedaan yang signifikan antara
kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Dengan demikian, dapat disimpulkan
bahwa layanan bimbingan kelompok yang menggunakan teknik role playing
terbukti efektif dalam meningkatkan Social Skill siswa kelas VIII6 SMP Negeri 13
Medan Tahun ajaran 2025-2026.
