Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tantangan yang dihadapi guru
dalam menggunakan media pembelajaran digital pada era Kurikulum Merdeka serta
untuk mengetahui langkah-langkah yang dilakukan guru dalam mengatasi kendala
tersebut di Madrasah Aliyah Swasta (MAS) Aisyiyah Medan. Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh pentingnya pemanfaatan media pembelajaran digital dalam
mendukung proses pembelajaran yang interaktif, inovatif, dan sesuai dengan
karakteristik peserta didik pada era Kurikulum Merdeka, namun dalam
pelaksanaannya masih ditemukan berbagai hambatan di lingkungan madrasah.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan
data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan subjek
penelitian guru Pendidikan Agama Islam dan pihak sekolah di MAS Aisyiyah Medan.
Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa guru di MAS Aisyiyah Medan telah memiliki pemahaman yang
cukup baik mengenai pentingnya media pembelajaran digital dalam mendukung
implementasi Kurikulum Merdeka, namun pemanfaatannya belum optimal karena
adanya berbagai tantangan, seperti keterbatasan kompetensi literasi digital guru,
minimnya pelatihan yang berkelanjutan, keterbatasan sarana dan prasarana seperti
infokus dan jaringan internet, perbedaan tingkat kesiapan antar guru, serta variasi
kemampuan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran berbasis digital. Adapun
langkah-langkah yang dilakukan guru dalam mengatasi tantangan tersebut meliputi
belajar secara mandiri melalui internet, berdiskusi dan berkolaborasi dengan rekan
sejawat, memanfaatkan media pembelajaran digital sederhana yang mudah diakses,
serta mengombinasikan media pembelajaran digital dengan metode pembelajaran
konvensional. Penggunaan media pembelajaran digital juga memberikan dampak
positif terhadap proses pembelajaran, seperti meningkatnya minat, perhatian, dan
keaktifan peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa
tantangan guru dalam menggunakan media pembelajaran digital di MAS Aisyiyah
Medan berkaitan erat dengan aspek kompetensi, fasilitas, dan dukungan sistem,
namun guru telah menunjukkan upaya adaptif yang positif dalam mengintegrasikan
media pembelajaran digital ke dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Oleh
karena itu, peningkatan kompetensi guru, penyediaan sarana dan prasarana yang
memadai, serta dukungan kebijakan sekolah yang berkelanjutan menjadi faktor
penting dalam mendukung keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka di
madrasah.
