Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi kualitas penerapan teknik
psikoedukatif dalam layanan bimbingan kelompok untuk meningkatkan
keterampilan regulasi emosional pada siswa SMA Swasta Asuhan Daya.
Regulasi emosional yang baik sangat penting bagi siswa untuk membantu mereka
mengelola perasaan, mengurangi stres, dan membangun hubungan sosial yang
lebih positif. Namun, hasil observasi awal menunjukkan bahwa sebagian siswa di
sekolah tersebut masih mengalami kesulitan dalam mengendalikan emosi, seperti
mudah marah, berkata kasar, dan terlibat dalam perilaku agresif.
Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, yang
kemudian dianalisis menggunakan teknik triangulasi data. Proses intervensi
dilakukan dalam dua siklus layanan bimbingan kelompok, di mana teknik
psikoedukatif diterapkan untuk membantu siswa mengenali, mengelola, dan
mengekspresikan emosi mereka secara tepat.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teknik psikoedukatif dalam
layanan bimbingan kelompok secara signifikan meningkatkan keterampilan
regulasi emosional siswa. Siswa menjadi lebih mampu mengendalikan emosi,
mengurangi perilaku impulsif, dan menunjukkan peningkatan dalam interaksi
sosial mereka. Kesimpulannya, layanan bimbingan kelompok dengan pendekatan
psikoedukatif efektif dalam membantu siswa mengatasi masalah regulasi
emosional.
