PARTISIPASI STAKEHOLDER SEKOLAH DALAM PENGEMBANGAN LITERASI NUMERASI (STUDI DI SD MUHAMMADIYAH SERBELAWAN KABUPATEN SIMALUNGUN)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis partisipasi stakeholder sekolah dalam pengembangan literasi numerasi di SD Muhammadiyah Serbelawan, Kabupaten Simalungun, dengan metode kualitatif deskriptif. Data primer diperoleh melalui wawancara dan observasi, sedangkan data sekunder berasal dari dokumen dan penelitian terdahulu. Proses pengumpulan data melibatkan wawancara semi terstruktur, observasi partisipan, dan studi dokumentasi. Analisis data melibatkan reduksi data, penyajian, dan pembuatan kesimpulan, dengan validitas data dijamin melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa partisipasi aktif stakeholder, termasuk guru, orang tua, komite sekolah, dan masyarakat, memiliki peran krusial dalam pengembangan literasi numerasi di SD Muhammadiyah Serbelawan, Kabupaten Simalungun. Kolaborasi ini menciptakan lingkungan pembelajaran holistik dengan guru sebagai pemimpin utama, dan dukungan positif dari semua pihak membentuk rasa kepemilikan bersama. Meskipun terdapat hambatan seperti kurangnya pemahaman urgensi literasi numerasi dan keterbatasan sumber daya, strategi yang mencakup kampanye kesadaran, pelatihan guru, kemitraan sekolah-rumah, pemberdayaan komite sekolah, dan melibatkan masyarakat diharapkan dapat meningkatkan partisipasi stakeholder dan mendukung pengembangan keterampilan numerasi siswa. Implikasi penelitian menyoroti perlunya perhatian pada pelatihan guru, peningkatan kesadaran orang tua, dukungan komite sekolah, dan perbaikan komunikasi antar stakeholder untuk merancang strategi pendidikan matematika yang holistik dan berhasil.