Hubungan Antara Minat Belajar Dan Konsep Diri Terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab Pada Siswa Kelas Viii Smp It Al-Fityah Binjai

Abstract

Sebelum penelitian ini dilakukan instrumen penelitian terlebih dahulu diujicobakan, dilanjutkan dengan uji validitas, reliabilitas, indeks kesukaran dan daya pembeda soal. 1) Hasil uji coba soal angket minat belajar diperoleh 23 butir angket valid dari 25 butir total angket yang diujicobakan dengan koefisien reliabilitas = 1,0 termasuk kategori sangat tinggi, 2) Hasil uji coba soal angket Konsep Diri diperoleh 23 butir angket valid dari 25 butir total angket yang diuji cobakan, koefisien reliabilitas = 1,0 termasuk kategori sangat tinggi, 3) Hasil uji coba tes Hasil Belajar Bahasa Arab diperoleh 22 butir tes valid dari 25 butir total tes yang diujicobakan dengan koefisien reliabilitas = 0,945 termasuk kategori sangat tinggi, indeks kesukaran terdapat 8 butir kategori soal mudah, 14 butir soal sedang dan 3 soal kategori sukar. Daya beda soal terdapat 5 butir soal dalam kategori baik, 12 butir soal dalam kategori cukup dan 8 butir dalam kategori jelek. Berdasarkan pengujian hipotesis dapat disimpulkan: 1) Terdapat Hubungan yang positif dan berarti antara Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab dengan besar korelasi rx1y = 0,523 > rtabel = 0,367 dan thitung = 3,188 > ttabel = 1,699. 2) Terdapat Hubungan yang positif dan berarti antara Konsep Diri terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab dengan besar korelasi rx2y = 0,525> rtabel = 0,367 dan thitung = 3,145 > ttabel = 1,699. 3) Terdapat Hubungan yang positif dan berarti antara Minat Belajar dan Konsep Diri terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab dengan besar korelasi ganda diperoleh Rxy(1.2) = 0,827 > rtabel = 0,367 dan uji keberartian korelasi dengan menggunakan Uji-F diperoleh Fhitung = 28,179 > Ftabel = 3,370. Dengan demikian Minat Belajar dan Konsep Diri mempunyai Hubungan yang positif dan berarti terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab.