Efektivitas model Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa SMP Muhammadiyah 47 Medan T.P 2019/2020

Abstract

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah model pembelajaran TAPPS efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa SMP Muhammadiyah 47 Medan T.P 2019/2020. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran TAPPS efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa SMP Muhammadiyah 47 Medan T.P 2019/2020. Desain yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pretest posttest control grup design. pengambilan sempel diambil dengan pengambilan acak dan didapat kelas yang menjadi kelas eksperimen adalah kelas VIII-2 yang berjumlah 30 siswa dan kelas kontrol adalah kelas VIII-4 yang berjumlah 30 siswa. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh hasil penghitungan rata-rata pada kelas eksperimen sebesar 84,37 sedangkan pada kelas kontrol diperoleh rata-rata sebesar 78,17. Dari pengujian hipotesis diperoleh harga 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 2,19, dengan ∝= 5%, dari daftar distribusi normal baku diperoleh 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 2,002.Karena 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 ≥ 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙, yaitu 2,19 ≥ 2,002 maka 𝐻0 diterima. Dari hasil perhitungan N-gain yang didapat dari kelas Eksperimen mencapai nilai 0,7 dalam kategori Tinggi, maka model pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) dikatakan efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran TAPPS efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa SMP Muhammadiyah 47 Medan T.P 2019/2020.