Pengaruh Model Pembelajaran Show Not Tell Terhadap Kemampuan Menulis Teks Narasi oleh Siswa Kelas VII Mts Miftahussalam Medan Tahun Pembelajaran 2019-2020

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh model pembelajaran Show Not Tell terhadap kemampuan menulis teks narasi siswa kelas VII MTs Miftahussalam Medan tahun pembelajaran 2019-2020. Penelitian dilaksanakan di MTs Miftahussalam Medan yang terletak di Jl. Darussalam no 26abc dengan jumlah populasi penelitian 108 siswa dan sampel penelitian ini berjumlah 72 orang siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menulis teks narasi siswa setelah belajar dengan model Show Not Tell berada pada kategori tinggi dengan kecenderungan sebesar 48,6% (18 siswa) sedangkan kemampuan menulis teks narasi siswa kelas VII MTs Miftahussalam Medan sebelum belajar dengan model pembelajaran Show Not Tell berada pada kategori rendah dengan kecenderungan sebesar 14,3% (5 siswa), Berdasarkan hasil uji hipotesis t. Thitung > Ttabel yaitu 18,29 > 1,671, maka hipotesis nihil (Nol) diterima dan hipotesis alternative (Ha) ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran Show Not Tell terhadap kemampuan menulis teks narasi memiliki pengaruh satu sama lain