EFEKTIVITAS BIMBINGAN KLASIKAL DENGAN TEKNIK PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PERENCANAAN KARIR SISWA SMP NEGERI 13 MEDAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas layanan bimbingan klasikal dengan teknik Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan perencanaan karir siswa di SMP Negeri 13 Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experimental) melalui model One Group Pretest–Posttest Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IX SMP Negeri 13 Medan yang berjumlah 256 siswa. Penentuan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling sehingga diperoleh 32 siswa kelas IX-2 sebagai subjek penelitian. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa angket perencanaan karir dengan skala Likert yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas, di mana dari 30 butir pernyataan terdapat 23 butir yang dinyatakan valid dan digunakan dalam penelitian. Teknik analisis data menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test untuk mengetahui perbedaan skor sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan tingkat perencanaan karir siswa setelah diberikan layanan bimbingan klasikal dengan teknik Problem Based Learning. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa layanan bimbingan klasikal dengan teknik Problem Based Learning efektif dalam meningkatkan perencanaan karir siswa di SMP Negeri 13 Medan.