PENGEMBANGAN E-LKPD MENGGUNAKAN PENDEKATAN VAK UNTUK MEMINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI ARITMATIKA

Abstract

Siswa mengalami kesulitan memahami soal cerita aritmatika. Siswa kurang dalam menyusun langkah-langkah penyelesaian soal secara logis dan sistematis. Proses pembelajaran aritmatika kurang melibatkan pendekatan pemecahan masalah yang kontekstual. Mengembangkan E-LKPD berbasis pendekatan VAK yang valid dan praktis untuk pembelajaran aritmatika. Mengetahui efektivitas penggunaan E-LKPD berbasis VAK dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Menganalisis respons siswa terhadap penggunaan E LKPD berbasis VAK dalam pembelajaran matematika.Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Model ini dipilih karena sistematis dan sesuai untuk pengembangan media pembelajaran seperti E-LKPD berbasis VAK (Visual, Auditory, Kinesthetic). Penelitian R&D bertujuan untuk menghasilkan produk yang valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan pembelajaran.Penelitian ini dilaksanakan pada kelas kelas VII SMP Negeri 3 Tanjungbalai Sumatera Utara. Pengembangan media berbasis Video Animasi Pada Mata Pelajaran Matematika dilakukan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE, dimana terdapat lima tahapan pengembangan, yaitu: (1) Tahap analisis (analysis), (2) tahap desain (design), (3) tahap pengembangan (development), (4) tahap implementasi (implementation), dan yang terakhir (5) tahap evaluasi (evaluation). Namun, pada penelitian ini hanya dibatasi sampai tahap implementasi saja dikarena keterbatasan waktu.E-LKPD berbasis pendekatan VAK pada materi Aritmatika yang dikembangkan dinyatakan Sangat Valid. Hasil respon peserta didik terhadap media pembelajaran menunjukkan tanggapan yang sangat positif, sehingga E LKPD dapat digunakan sebagai media pembelajaran yang efektif di kelas VII SMP Negeri 3 Tanjungbalai. E-LKPD berbasis pendekatan VAK yang dikembangkan diharapkan Efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi aritmatika.