EFEKTIVITAS LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMBELAJARAN AKTIF SISWA KELAS XI SMK SINAR HUSNI TAHUN AJARAN 2025/2026

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas layanan bimbingan kelmpok dengan teknik braistorming untuk meningkatkan kemapuan pembelajaran aktif siswa kelas XI di SMK Sinar Husni pada tahun ajaran 2025 2026. Latar belakang penelitian ini berawal dari fenomena rendahnya pembelajaran aktif di kalangan sejumlah siswa, yang terlihat dari kurangnya partisipasi siswa dalam kegiatan belajar, seperti kurang berani bertanya, menyampaikan pendapat, serta keterlibatan yang rendah dalam proses pembelajaran di kelas. Metode yang di gunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan Quasi Experimental Designserta desain Pretest Posttest Control Group. Sampel penelitian terdiri dari 14 siswa, yang terbagi menjadi 7 siswa dalam kelompok eksperimen dan 7 siswa dalam kelompok kontrol. Pemilihan sampel dilakukan melalui teknik Purposive Sampling. Instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data adalah angket Skala Likert pembelajaran aktif yang telah melalui proses uji validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan dengan menerapkan uji Wilcoxon Signed Ranks Test dan Kolmogorov-Smirnov Two Independent Samples. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam pembelajaran aktif pada kelompok eksperimen setelah diberikan layanan bimbingan kelompok dengan menggunakan teknik brainstorming. Sementara itu, peningkatan yang terjadi pada kelompok kontrol tidak menunjukkan perubahan yang signifikan. Selain itu, ditemukan perbedaan yang cukup jelas antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa layanan bimbingan kelompok dengan penerapan teknik brainstorming terbukti efektif dalam meningkatkan pembelajaran aktif siswa.