PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V SDN 060870 MEDAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap motivasi belajar siswa kelas V SDN 060870 Medan. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa yang ditunjukkan melalui kurangnya antusiasme, keaktifan, dan partisipasi siswa dalam proses pembelajaran karena pembelajaran masih berpusat pada guru dan menggunakan metode konvensional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experimental dan desain Pretest-Posttest Control Group Design yang melibatkan dua kelas yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui lembar observasi motivasi belajar siswa yang meliputi indikator antusias, tekun, ulet, dan keyakinan diri. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas, kemudian dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan uji independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan motivasi belajar antara siswa yang belajar menggunakan model Project Based Learning (PjBL) dengan siswa yang belajar menggunakan pembelajaran konvensional. Penerapan model Project Based Learning (PjBL) mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran, mendorong kerja sama kelompok, serta menumbuhkan rasa tanggung jawab dalam menyelesaikan proyek pembelajaran. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa kelas V SDN 060870 Medan sehingga model ini dapat dijadikan sebagai alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di sekolah dasar.