EFEKTIVITAS STRATEGI PEMBELAJARAN KOMUNIKATIF DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA ARAB MAHASISWA DI LIPIA MEDAN

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi strategi pembelajaran komunikatif dalam meningkatkan kemampuan bahasa Arab mahasiswa serta menganalisis faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data meliputi observasi partisipatif, wawancara dengan dosen, serta analisis dokumen. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa implementasi strategi pembelajaran komunikatif dalam pembelajaran bahasa Arab di LIPIA Medan dilaksanakan dalam tiga tahap utama, yaitu perencanaan (menyiapkan kurikulum dan media modern), pelaksanaan (kegiatan awal, inti, dan latihan interaktif seperti demonstrasi kinestetik dan simulasi percakapan), serta evaluasi yang lebih menekankan pada penilaian lisan secara langsung di dalam kelas serta dosen melakukan strategi pembelajaran yang menekankan pada aktifnya komunikasi seperti latihan Muhadatsah (percakapan), bermain peran, serta dialog dialog sederhana. Faktor pendukung: Adanya lingkungan berbahasa (Biah Lughawiyyah) yang ketat, kualifikasi pengajar penutur asli, kurikulum yang terintegrasi, serta motivasi intrinsik mahasiswa yang tinggi. Faktor penghambat: Kendala utama terletak pada kurangnya praktik percakapan mandiri mahasiswa di luar lingkungan kampus atau di luar jam pelajaran, yang menyebabkan hilangnya sebagian materi yang telah dipelajari.