PENGARUH MEDIA TRUTH OR DARE PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKN) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SDN 067690 MEDAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa sebelum dan sesudah penggunaan media Truth or Dare, serta untuk menganalisis pengaruh penggunaan media tersebut terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) di kelas V SDN 067690 Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pre-Test–Post-Test Design. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VB SDN 067690 Medan yang berjumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes, sedangkan analisis data menggunakan uji statistik melalui bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa sebelum penggunaan media Truth or Dare masih berada pada kategori sedang dan cenderung rendah, dengan nilai rata-rata pre-test sebesar 44,82, dimana sebagian besar siswa berada pada kategori standar (71%) dan sisanya pada kategori rendah (29%). Setelah diberikan perlakuan, kemampuan berpikir kritis siswa mengalami peningkatan yang signifikan dengan nilai rata-rata post-test sebesar 66,96, dimana mayoritas siswa berada pada kategori tinggi (79%) dan sisanya pada kategori standar (21%), serta tidak terdapat lagi siswa pada kategori rendah. Berdasarkan hasil uji hipotesis, diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 dan nilai t hitung sebesar 12,982 > t tabel sebesar 1,706, sehingga hipotesis alternatif (Ha) diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Truth or Dare berpengaruh positif, signifikan, dan kuat terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SDN 067690 Medan pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn).