STRATEGI GURU PAI DALAM PENCEGAHAN PERILAKU BULLYING DI MTS TAHFIDZ TERPADU ANBATA

Abstract

Perilaku bullying di lingkungan sekolah berdampak pada perkembangan psikologis, sosial, dan akademik peserta didik sehingga memerlukan strategi pencegahan yang sistematis. Madrasah sebagai lembaga pendidikan berbasis nilai religius memiliki tanggung jawab dalam membentuk karakter siswa melalui pembelajaran yang terintegrasi dengan nilai akhlak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam mencegah perilaku bullying serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya di MTs Tahfidz Terpadu Anbata. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan penelitian deskriptif. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi yang melibatkan guru PAI, kepala sekolah, guru BK, siswa, dan orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pencegahan bullying dilaksanakan melalui tiga tahapan utama, yaitu perencanaan dengan integrasi nilai akhlak dalam perangkat pembelajaran, pelaksanaan melalui pembelajaran di kelas, pembiasaan religius, dan pendekatan personal, serta penilaian berbasis perubahan sikap dan perilaku siswa. Faktor pendukung meliputi budaya religius sekolah, kedekatan guru dengan siswa, kerja sama antar guru, dan dukungan orang tua, sedangkan faktor penghambat meliputi perbedaan latar belakang keluarga, pengaruh media sosial, keterbatasan pengawasan, dan tekanan teman sebaya. Penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi preventif berbasis nilai religius yang terintegrasi dalam sistem pembelajaran efektif dalam menekan potensi bullying serta memperkuat pembinaan karakter siswa secara berkelanjutan.