PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL (TaRL) TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS III SD NEGERI 064965 MEDAN TIMUR

Abstract

Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan serta menganalisis kemampuan membaca siswa pada kelas III di SD Negeri 064965 Medan Timur melalui dua fase, yaitu sebelum dan sesudah diimplementasikannya pendekatan pembelajaran Teaching at The Right Level (TaRL). Selain itu, penelitian ini bertujuan untuk membuktikan secara empiris apakah terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan pendekatan tersebut terhadap peningkatan kompetensi membaca siswa di sekolah tersebut. Penyelidikan ini dilakukan menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan desain eksperimen guna mendapatkan data yang objektif dan terukur. Populasi yang ditetapkan dalam studi ini mencakup seluruh siswa yang terdaftar di kelas III SD Negeri 064965 Medan Timur. Untuk mengumpulkan data yang akurat, peneliti menggunakan instrumen berupa tes kemampuan membaca yang dirancang khusus untuk mengukur beberapa indikator utama, yaitu aspek pemahaman isi bacaan, ketepatan pelafalan, serta kelancaran dalam membaca teks. Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi praktis maupun teoretis bagi pihak sekolah, khususnya sebagai bahan pertimbangan dalam upaya meningkatkan mutu pembelajaran literasi melalui penerapan strategi pengajaran yang lebih inklusif dan berdiferensiasi sesuai dengan level kemampuan peserta didik.