ANALISIS KESULITAN BELAJAR BAHASA ARAB SISWA MTS AL-WASHLIYAH TANJUNG PASIR

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan belajar bahasa Arab yang dialami siswa, mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi kesulitan tersebut, serta mengkaji kendala yang dihadapi guru dalam pelaksanaan pembelajaran bahasa Arab di MTs Al-Washliyah Tanjung Pasir. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian meliputi guru bahasa Arab, kepala sekolah, dan enam orang siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami berbagai bentuk kesulitan dalam pembelajaran bahasa Arab, terutama dalam penguasaan mufradat (kosakata), pemahaman kaidah nahwu–sharaf, serta keterampilan pelafalan dan berbicara. Kesulitan tersebut dipengaruhi oleh faktor internal dan faktor eksternal yang saling berkaitan. Faktor internal mencakup persepsi siswa terhadap bahasa Arab yang dianggap sulit, rendahnya tingkat kepercayaan diri, serta kurangnya intensitas latihan dan pengulangan materi. Sementara itu, faktor eksternal meliputi perbedaan kemampuan dasar antar siswa, keterbatasan alokasi waktu pembelajaran, serta kurangnya variasi metode dan pemanfaatan media pembelajaran. Selain itu, guru juga menghadapi kendala dalam menentukan dan mengimplementasikan metode pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa, terutama akibat keterbatasan sarana pendukung dan waktu yang tersedia. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa kesulitan belajar bahasa Arab di MTs Al-Washliyah Tanjung Pasir merupakan fenomena yang dipengaruhi oleh faktor multidimensional yang membutuhkan upaya kolaboratif antara siswa, guru, dan pihak sekolah guna meningkatkan efektivitas dan kualitas pembelajaran bahasa Arab.