EFEKTIVITAS LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SELF MANAGEMENT TERHADAP MANAJEMEN WAKTU BELAJAR SISWA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas layanan bimbingan kelompok dengan teknik self-management terhadap manajemen waktu belajar siswa di Sanggar Bimbingan Kepong Malaysia. Populasi penelitian ini adalah 6 siswa kelas VI, dan sampel diambil secara purposive. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-eksperimen one group pretest-posttest. Hasil pre-test menunjukkan bahwa dari 6 siswa, 3 siswa berada dalam kategori rendah dan 3 siswa dalam kategori sedang, sedangkan hasil post-test menunjukkan seluruh siswa berada dalam kategori sangat tinggi. Perlakuan diberikan dalam satu pertemuan. Pengujian hipotesis menggunakan Wilcoxon Signed Rank Test dengan bantuan SPSS menghasilkan nilai Asymp. Sig = 0,028 < 0,05, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima, menunjukkan adanya perubahan signifikan dalam manajemen waktu belajar siswa setelah perlakuan. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan ilmu bimbingan dan konseling (BK) dengan memperkuat bukti bahwa teknik self-management dalam bimbingan kelompok dapat meningkatkan kemampuan manajemen waktu siswa, yang merupakan salah satu kompetensi penting dalam pengembangan karakter dan akademik siswa. Hasil penelitian ini memberikan implikasi bagi guru BK, yaitu penggunaan layanan bimbingan kelompok dengan teknik self-management dapat menjadi strategi efektif dalam membina dan meningkatkan manajemen waktu belajar siswa di sekolah.