PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN PENGURANGAN COUNTING BOX TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA SISWA KELAS I SD NEGERI 064965 MEDAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah media pembelajaran pengurangan counting box berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis pada siswa kelas I. Adapun rumusan masalah berdasarkan latar belakang dari penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh media pembelajaran pengurangan counting box terhadap kemampuan berpikir kritis pada siswa kelas I SD Negeri 064965 Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan One-Group Desain, populasi dan sampel penelitian ini adalah siswa kelas I SD Negeri 064965 Medan yang berjumlah 28 siswa. Instrumen penelitian ini menggunakan tes berpikir kritis yang berjumlah 10 butir soal berbentuk pilihan berganda yang sudah di uji validitas dan reliabilitas. Berdasarkan hasil yang dilakukan ketika pretest diperoleh hasil 50, sedangkan ketika posttest menggunakan media pengurangan counting box terhadap kemampuan berpikir kritis pada siswa kelas I SD Negeri 064965 Medan di peroleh hasil 100. Dilihat dari nilai signifikan sebesar 0,000. Jadi dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh media pembelajaran pengurangan counting box terhadap kemampuan berpikir kritis pada siswa kelas I SD Negeri 064965 Medan.