PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBASIS ROLE PLAY TERHADAP MOTIVASI MEMBACA SISWA KELAS III SD NEGERI 064995 MEDAN

Abstract

Penelitian ini mengatasi rendahnya motivasi membaca siswa kelas III SD Negeri 064995 Medan akibat pembelajaran monoton yang kurang melibatkan siswa secara aktif. Pendekatan konvensional menyebabkan kejenuhan, minim interaksi, dan konsentrasi rendah pada aktivitas membaca. Oleh karena itu, pembelajaran kontekstual berbasis role play diterapkan untuk menghubungkan materi dengan pengalaman nyata siswa.Rumusan masalah mencakup tingkat motivasi membaca sebelum dan sesudah penerapan model, serta pengaruhnya secara keseluruhan. Tujuan penelitian adalah mengidentifikasi motivasi awal, mendeskripsikan perubahan pasca-intervensi, dan menganalisis pengaruh pembelajaran kontekstual berbasis role play.Penelitian menggunakan desain one-group pretest-posttest dengan pendekatan kuantitatif quasi-eksperimental pada 23 siswa kelas III B sebagai sampel jenuh dari populasi 42 siswa. Instrumen meliputi angket Likert motivasi membaca, observasi, dan dokumentasi, diuji validitas expert sebelum analisis data deskriptif dan hipotesis.Penerapan model meningkatkan motivasi melalui aktivitas role play yang menyenangkan, relevan, dan kolaboratif, sesuai kerangka konstruktivisme. Penelitian ini bermanfaat bagi guru dalam mengembangkan strategi inovatif dan siswa untuk interaksi sosial lebih baik.