PENGARUH PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 060870 MEDAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap pemahaman konsep matematika materi pecahan siswa kelas IV SD Negeri 060870 Medan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design yang melibatkan tes awal dan tes akhir. Instrumen yang digunakan berupa soal pilihan berganda sebanyak 14 butir yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 060870 Medan yang berjumlah 45 siswa. Penelitian ini menggunakan dua kelas dengan perlakuan yang berbeda. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampel jenuh, dengan kelas IVB berjumlah 23 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas IVA berjumlah 22 siswa sebagai kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh nilai rata-rata tes awal kelas eksperimen sebesar 50 dengan kategori "Kurang" dan meningkat menjadi 85 dengan kategori "Baik" pada tes akhir. Sementara itu, kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata tes awal sebesar 40 dengan kategori "Kurang" dan meningkat menjadi 62 dengan kategori "Cukup" pada tes akhir. Hasil ini menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) lebih efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika dibandingkan dengan pendekatan konvensional. Berdasarkan hasil analisis data menggunakan program SPSS versi 20, diperoleh hasil uji hipotesis dengan uji t sampel independen yang menunjukkan nilai thitungsebesar 8,547 lebih besar dari ttabel sebesar 2,017 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Dengan demikian, H₀ ditolak dan H₁ diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap pemahaman konsep matematika materi pecahan siswa kelas IV SD Negeri 060870 Medan.