PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA MIND MAPPING DIGITAL TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS NARASI DI SD NEGERI 060867 MEDAN TIMUR

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media mind mapping digital terhadap kemampuan menulis narasi siswa kelas IV SD Negeri 060867 Medan Timur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri atas 43 siswa, yaitu 22 siswa sebagai kelas eksperimen dan 21 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes menulis narasi dalam bentuk pre-test dan post test. Teknik analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji Independent Sample T-Test dengan bantuan program SPSS versi 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pre-test kelas kontrol sebesar 31,24 dan meningkat menjadi 52 pada post-test. Sementara itu, nilai rata rata pre-test kelas eksperimen sebesar 30,36 dan meningkat menjadi 76 pada post test setelah diberikan perlakuan menggunakan media mind mapping digital. Hasil uji normalitas menunjukkan seluruh data berdistribusi normal (Sig. > 0,05) dan hasil uji homogenitas menunjukkan data bersifat homogen (Sig. = 0,172 > 0,05). Selanjutnya, hasil uji Independent Sample T-Test diperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 dengan nilai mean difference sebesar 24,000. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media mind mapping digital terhadap kemampuan menulis narasi siswa kelas IV SD Negeri 060867 Medan Timur. Media mind mapping digital terbukti efektif dalam membantu siswa mengembangkan ide, menyusun alur cerita, dan menuangkan gagasan secara sistematis dalam bentuk karangan narasi.