PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL BERBASIS GENIALLY TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PEMBAGIAN PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SDS MUHAMMADIYAH 13 MEDAN

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep pembagian pada siswa sekolah dasar serta penggunaan media pembelajaran yang masih bersifat konvensional sehingga kurang menarik dan kurang melibatkan siswa secara aktif dalam pembelajaran matematika. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran digital interaktif yang dapat membantu siswa memahami konsep secara lebih konkret, salah satunya melalui penggunaan media berbasis Genially. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman konsep pembagian siswa yang diajar menggunakan pembelajaran konvensional, pemahaman konsep pembagian siswa yang diajar menggunakan media pembelajaran digital berbasis Genially, serta pengaruh penggunaan media tersebut terhadap pemahaman konsep pembagian siswa kelas IV SDS Muhammadiyah 13 Medan tahun pembelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen dan desain pretest–posttest control group design. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pemahaman konsep pembagian yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan uji t dua sampel independen menggunakan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 sehingga terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media pembelajaran digital berbasis Genially terhadap pemahaman konsep pembagian siswa. Dengan demikian, media Genially efektif digunakan dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar.